ABONNEZ VOUS A NOTRE NEWSLETTERSafeSchool Analytics s’attaque aux dangers et à la violence du monde numérique. L’entreprise développe une bibliothèque de ressources vidéo pour les écoles, permettant d’analyser le climat social de l’école, sur la base de questionnaires anonymes. La société a levé près d’un million de dollars auprès de personnalités de la haute technologie en Israël.
La cyberintimidation est l’un des principaux risques auxquels les enfants et les adolescents sont confrontés aujourd’hui. Si auparavant les enfants étaient mis en garde contre les étrangers qui leur offraient des bonbons, les craintes se sont aujourd’hui propagées à Internet, où opèrent des profils fictifs pouvant séduire les enfants ou leur nuire d’autres manières.
La situation peut être connue à partir des données publiées par Moked 105, l’office national pour la protection des enfants en ligne, en mars 2021. Selon les données, 23% des crimes étaient sexuels, et 22% incluaient la distribution de photos, vidéos ou boycotts. 65 des victimes sont des filles et 82 % des agresseurs sont des garçons. 60% des victimes ont entre 10 et 14 ans. 59% des attaques se sont produites sur WhatsApp, Instagram et Tiktok. Les données proviennent de 930 plaintes reçues ce mois-là.
Il y a quelques semaines, l’une des affaires de cybercriminalité les plus célèbres et les plus graves en Israël s’est terminée avec la condamnation de Beno Reinhorn à 14 ans de prison. Reinhorn, l’entraîneur de handball d’Herzliya, a été reconnu coupable d’avoir commis des infractions sexuelles contre 24 mineurs et trois femmes, ainsi que d’avoir tenté de commettre des infractions sexuelles avec des dizaines d’autres femmes. Reinhorn se faisait passer pour un agent de mannequins ou un acteur dans l’industrie du divertissement et demandait aux jeunes femmes de se photographier en train d’accomplir des actes sexuels et leur demandait même de lui envoyer des photos et des vidéos avec une nudité partielle ou totale. Il a été reconnu coupable de crimes de viol virtuel ou de sodomie virtuelle dans des circonstances de viol, d’actes indécents en ligne, d’usurpation d’identité et autres.
Cette affaire et bien d’autres semblables mettent en évidence le besoin urgent de s’attaquer au problème. Une des solutions à la cyberintimidation, d’une manière ou d’une autre, est de sensibiliser les enfants et les adolescents, les enseignants et les parents. C’est ce que tente de faire la société SafeSchool Analytics, fondée par Doron Herman, ancien reporter événementiel de Channel 13, qui a donné ces dernières années des conférences sur le sujet. « Il ne suffit pas de leur apprendre la physique et les mathématiques, il faut aussi leur apprendre à gérer leur vie numérique », explique Herman.
L’entreprise d’Herman a levé près d’un million de dollars auprès de hauts dirigeants de la haute technologie, dirigés par Nir Zohar, président de Wix, qui a rencontré Herman par l’intermédiaire de leur entraîneur de fitness commun. Zohar a également recruté les fondateurs de Wix, Avishai et Nadav Avrahami, Giora (Gig) Kaplan, et le directeur financier adjoint de la société, Lior Shemesh. Les autres investisseurs de la société sont Eyal Waldman, fondateur de Mellanox ; Micha Kaufman, fondateur et PDG de Fiverr ; Tomer Bar-Ze’ev, fondateur et PDG d’IronSource ; et l’investisseur Michael Eisenberg, du fonds de capital-risque Aleph.
PTA numérique
SafeSchool développe une bibliothèque de ressources vidéo pour les écoles. Pour aider les écoles à évaluer le bien-être de leurs élèves et les problèmes et défis auxquels ils sont confrontés, l’entreprise propose également une ressource d’analyse du climat social scolaire, basée sur des questionnaires anonymes.
« Nous demandons aux enfants quelles applications ils utilisent, s’il leur est arrivé quelque chose en ligne, s’ils ont une vérification en deux étapes, s’ils ont des images sensibles sur leurs téléphones, des questions qui testent leur niveau de culture numérique et bien plus encore », explique Herman. . « Il fournit à chaque école, au directeur, aux enseignants, aux conseillers et aux psychologues, des informations sur les problèmes rencontrés par les enfants et leur bien-être. Les problèmes varient selon le niveau de l’école, donc le contenu pertinent est adapté en conséquence. Les informations et les données sont anonymes, mais les résultats sont également disponibles pour Herman, qui peut comprendre si de nouveaux problèmes surviennent et nécessitent un nouveau contenu.
L’entreprise en est aux premiers stades de la commercialisation auprès des écoles, leur offrant la bibliothèque de contenus de ressources au début de la prochaine année scolaire. Les vidéos durent généralement de 8 à 15 minutes et sont accompagnées de plans de cours parmi lesquels les enseignants peuvent choisir.
Selon Zohar, « Il y a trois groupes – les élèves, les enseignants et les parents – qui doivent apprendre à faire face à cette réalité, et tous les trois manquent de capacités. Ils n’ont pas les ressources pour le prévenir, et même lorsqu’il se produit, pour l’identifier et le gérer. Nous voulons fournir ces ressources ».
La ressource que l’entreprise développe allie contenu et technologie. « L’un ne fonctionne pas sans l’autre », dit-il.
Les conférences d’Herman étaient initialement axées sur les défis du monde numérique, mais incluent désormais la discussion sur la honte et le boycott, les dépendances, la conduite sûre, l’autonomisation personnelle et féminine, la psychologie positive, l’économie, la préparation à l’IDE, la blockchain et bien plus encore. L’équipe de conférenciers comprend les journalistes Alon Ben-David et Amlya Duek ; Emi Palmor, ancienne directrice générale du ministère de la Justice et membre actuel du Conseil de surveillance de Facebook ; Oded Vanunu, de Check Point ; et Meni Yitzhaki, ancien chef de l’unité d’enquête de la police israélienne.
Herman s’efforce d’adapter le contenu aux étudiants arabes et ultra-orthodoxes et dit qu’à l’avenir, il envisagera également de l’étendre à d’autres pays, tout en adaptant le contenu et les intervenants. « Les enfants sont harcelés sur les réseaux sociaux de la même manière, mais dans des langues différentes », a-t-il déclaré.
Pour accéder à la plate-forme de contenu et aux questionnaires, chaque école paie des frais annuels allant de 5 500 NIS (pour l’école primaire) à 7 500 NIS (pour l’école secondaire). Selon Herman, il s’agit d’un prix bas par rapport au coût des cours individuels, qui coûtent environ 3 000 shekels. «C’est une entreprise, pas un organisme de bienfaisance. Certains conférenciers veulent le faire gratuitement, mais beaucoup d’entre eux facturent et nous voulons embaucher les meilleurs », dit-il.
Zohar ajoute : « Aucun de nous ne considère cela comme une contribution à la charité. Comme toute start-up, elle peut échouer, mais l’idée est qu’elle réussisse et génère des revenus. Nous aurons peut-être besoin de plus de financements à l’avenir, mais nous le traitons totalement comme une entreprise. »
« Le système éducatif doit améliorer considérablement ses capacités technologiques et la façon dont il utilise sa technologie pour enseigner et diffuser du contenu », a-t-il déclaré.
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