ABONNEZ VOUS A NOTRE NEWSLETTERCeci est particulièrement important pour la Journée de la journée des autistes, ce 18 juin, qui est une journée pour célébrer la neurodiversité et la sensibilisation des personnes au spectre autistique.
L’étude, publiée dans le Journal of Autism and Developmental Disorders , a été dirigée par le Dr Nirit Bauminger-Zviely de la Churgin School of Education de l’Université Bar-Ilan , et fait suite à ses recherches dans son laboratoire sur les TSA, qui est à l’avant-garde de la recherche fondamentale et appliquée sur le développement socio-émotionnel des enfants atteints de TSA.
Dans le cadre de l’étude, Bauminger-Zviely s’est concentré sur l’évaluation de l’efficacité de l’intervention sociale préscolaire par les pairs (PPSI), une méthode unique en Israël et dans le monde. Cette méthode utilise une intervention sociale étendue pour les enfants de trois à six ans et favorise le jeu social, le discours et l’interaction entre pairs. L’objectif de PPSI était d’augmenter l’engagement social entre les enfants d’âge préscolaire atteints de TSA et leurs pairs neurotypiques.
L’étude a révélé que l’interaction, le jeu et la conversation se sont améliorés au fil du temps, les enfants d’âge préscolaire atteints de TSA montrant de meilleures compétences d’interaction et de plus grandes compétences lors des conversations sociales adaptatives. Dans l’ensemble, cela a conduit les enfants à être inclus socialement avec leurs pairs.
Les enseignants ont également signalé une amélioration globale chez les enfants.
Les enfants qui n’ont pas bénéficié de cette intervention n’ont montré aucune amélioration et certains se sont même détériorés.
« Le fait que le groupe témoin sans intervention n’ait progressé sur aucune de nos mesures, et même régressé sur certaines, signifie qu’une intervention individualisée par les pairs comprenant ces trois domaines est essentielle pour réduire la solitude et l’isolement social dans les TSA », Bauminger-Zviely dit dans un communiqué.
Bauminger-Zviely et son équipe travaillent actuellement à la formation de psychologues, d’orthophonistes et d’enseignants à la mise en œuvre de la méthode PPSI dans les écoles maternelles pour aider les enfants du spectre à faire face aux interactions sociales.
Ceci est particulièrement important avant la Journée de la fierté autistique, aujourd’hui et est une journée pour célébrer la neurodiversité et la sensibilisation des personnes du spectre autistique.
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